专业的音乐学校：目前国内艺校百花齐放，国内比较著名的钢琴学院有：中央音乐学院、上海音乐学院等专业学院。有朋友把中国音乐学院排在上海音乐学院的前面，我的意见是中国院侧重于民乐和声乐，而上音是曾经的中央音乐学院华东分院，承袭了中央院的一些优秀的东西，我个人倾向于上音在前、中国院在后。
再下是师范类院校的艺术类院系，以及综合性大学的艺术类院校、专业。这类院校大致有南京艺术学院、北京师范大学、首都师范大学、四川师范大学、广西艺术学院、山东艺术学院、江西师范大学、安徽师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、山东师范大学、福建师范大学、贵州大学、新疆师范大学、吉林大学、西北师范大学、杭州师范大学、青岛大学、厦门大学、东北师范大学、山西大学、南京师范大学、延边大学、陕西师范大学、吉林艺术学院、华中师范大学、中国传媒大学、河南大学、河北大学、华东师范大学、云南艺术学院、内蒙古师范大学、石家庄学院、哈尔滨师范大学、西北民族大学、西南交通大学、贵州民族学院、兰州大学、曲阜师范大学、渭南师范学院等。
专业：钢琴专业为最好，作曲专业、声乐专业、音乐教育专业渐次。
本科生、研究生、外籍教师、乐团专业演奏员、教授等都很不同，得问清楚职业背景。
听两首曲子吧
根据孩子的钢琴水平，用两首曲目鉴别钢琴老师。一要听《土耳其进行曲》，这是中央院8级的考试曲目，基本可以区分出专业老师和业余老师；二得听肖邦的《黑键练习曲》，这是音乐院校钢琴系钢琴专业大学本科一年级期末考试的演奏曲目，用它可以区分作曲专业、音乐教育专业等非钢琴专业的老师以及非音乐院校的老师。
老师的教学水平
大致这样几点：
√ 热爱音乐，热爱自己的工作。
√ 长期、专职从事钢琴教学工作。
√ 做事严谨、态度认真，很少出现随意串课或停课、生活状态浮躁、精力不在专业学习上、技术要求朝令夕改甚至自相矛盾等问题。
√ 教学严谨的教师，在管理上也是较严格和完善的。严格的管理，一方面可以保证教师的教学效果，另一方面也起到调动学生学习兴趣的作用。
√ 注重基本功的锤炼，不以考级作为教学主攻方向。对于只教考级曲目的老师，家长要敢于质疑。
√ 懂得用孩子的语言来跟孩子交流。否则，如果用成年人的语言，甚至在课堂中少言寡语，难以和孩子沟通。
√ 懂得用孩子喜欢的肢体语言来暗示孩子，有能力带着孩子大笑、大哭、大闹，对孩子的情绪控制能够收放自如，让孩子高高兴兴跟着老师的节奏走。
√ 善于发现学生的优点和缺点，无论什么样的学生都可以教好。既能督促孩子的父母，又不会把老师的职责推给孩子的父母。
√ 安心在一个地方教学，不会到处赶场，也是一条藏起来的择师标准。
√ 老师不仅善于教钢琴技术，同时要善于引导孩子的心理、纠正孩子的不良行为习惯。
√ 对于常识性质的作曲家、作品、音乐风格、音乐史等知识，能够在教学中用故事的形式巧妙地讲解一二，并且不会占用大块时间。当然，对于读谱、视唱、乐理和作品分析等相关知识，更是不可或缺。既要教孩子学会弹琴，又要教孩子弹好琴。
√ 教学场所最好在琴房或老师工作的地方，尽量避免在学生的家里，避免请家教。带孩子去陌生环境中学习，本身就是对孩子的一种锻炼。
老师对孩子的理解
能够看出孩子有钢琴天赋的钢琴老师，少之又少。孩子父母没有必要沉醉于钢琴老师在这方面的简单论断。
钢琴的学习说到底是一个费时、费力的苦差使，美妙的弹琴对于五、六岁的孩子其实是一份重体力劳动，远没有听音乐、玩电脑游戏、看动画片来得轻松。
多数家长都不理解孩子，总把几岁的孩子视为成年人。跟多数兴趣班的老师一样，钢琴老师其实既是学生的老师，更是学生和学生父母目前的半个心理辅导员，钢琴老师既要会教孩子，也要会教家长。
钢琴老师的份内职责大致如下：
√ 跟家长沟通好
√ 跟家长给孩子设计好上课频度、教学进度
√ 消除家长的盲目性
√ 帮助家长更好地认识孩子理解孩子
√ 激发家长督促孩子的决心与执行力
√ 打消家长的畏难心理
√ 调动孩子的积极性
√ 把孩子学习钢琴的动力从兴趣转变为需要
√ 平抑孩子的畏难心理
√ 阻断孩子在老师和父母之间寻找对自己有利的理由
四、结语
世界上没有点石成金的老师，只有是否适合自己的老师。要想让孩子学好钢琴，老师是第一位的，家长同样也是第一位的，孩子只是第二位的，明白老师+明白家长+听话的学生，只有三位一体、三者配合好，孩子才有可能把钢琴学好。否则，教育投资往往会成为孩子成长中最大的浪费。只要用心，一切眼前的障碍都不该是问题。
据悉，维也纳几乎每个家庭都有钢琴，该城市的钢琴拥有量比汽车还多。希望钢琴在我们的生活里早日成为家庭中的必备品，相信这件供家人之间自娱自乐的家具可以改变我们很多人的价值取向、生活态度。